IA-MÁSTER CON PULI
Hola de nuevo a todos.
Esta semana me ha tocado el rol de IA-Máster que consiste en explorar una herramienta de Inteligencia Artificial aplicada a la Educación Social y experimentar con ella para ver sus posibilidades y ver hasta donde puede llegar.
Yo he decidido usar es Gemini. He estado probando unos días esta IA para poder compartirla con vosotros y dar mi punto de vista.
En mi caso como hay que aplicarla al ámbito de la Educación Social me he decantado por pedirle que me cree un escenario en el que tengo que actuar como educador profesional y ayudar a 5 personas. Cada una tenía una problemática distinta y le pedí que hubiese variedad de género.
También le pedí que me hiciese 2 sesiones y me ayudase para ver como piensa la IA y cuál es su punto de vista acerca de ciertos temas delicados.
Primero os dejo un video de como metí el texto en Gemini en una de las veces para ver que respuestas me daba.
Después de introducir el prompt me dio el siguiente texto:
El Escenario: Centro "Nuevos Horizontes"
Estamos en un barrio con diversidad socioeconómica. Tienes a cinco personas citadas para un proceso de acompañamiento integral. Yo actuaré como el profesional que guía la dinámica, analiza los casos y propone el plan de acción.
Los Protagonistas
| Nombre | Edad | Género | Problemática Principal |
| Mateo | 19 | Masculino | Abandono escolar prematuro y falta de red de apoyo (ex-tutelado). |
| Elena | 42 | Femenino | Desahucio inminente y precariedad laboral tras divorcio. |
| Samir | 30 | No binario | Barrera idiomática y falta de homologación de títulos (migrante). |
| Rosa | 72 | Femenino | Soledad no deseada y brecha digital para gestiones de salud. |
| Hugo | 15 | Masculino | Absentismo escolar ligado a un posible consumo incipiente de sustancias. |
Sesión 1: Diagnóstico y Contrato Vinculante
En esta primera toma de contacto, mi labor es escuchar activamente y priorizar las urgencias. No podemos trabajar el futuro de Mateo si Elena no tiene dónde dormir mañana.
Elena y la urgencia habitacional: Mi primera intervención es con ella. Está en shock. Mi papel aquí es la contención emocional. La derivo de inmediato a servicios jurídicos para frenar el desahucio y activamos la búsqueda de un recurso de vivienda temporal. Sin techo, no hay proceso educativo posible.
Mateo y la identidad: Mateo se siente perdido. Como educador, detecto que su problema no es la falta de ganas, sino la falta de referentes. Establecemos un "contrato de compromiso": él buscará un curso de formación básica y yo le ayudaré con la burocracia de su salida del sistema de protección.
Hugo y la mediación familiar: Hugo viene forzado. Mi enfoque con él es la reducción de daños. No le sermoneo; le pregunto qué le motiva. Descubrimos que le gusta el diseño gráfico. Usaremos eso como "gancho" para que vuelva al instituto.
Sesión 2: Acción y Empoderamiento
Dos semanas después. Ya no solo apagamos fuegos; ahora construimos puentes.
Samir y la inserción: Samir tiene un título de enfermería en su país que aquí no vale nada. Mi labor es de orientación sociolaboral. Le ayudo a inscribirse en clases de idioma técnico y trazamos la ruta de homologación. Le presento a una asociación de profesionales migrantes para que no se sienta solo en la lucha.
Rosa y la autonomía: Rosa está deprimida porque "el mundo va muy rápido". Organizamos una sesión individual de alfabetización digital. Le enseño a usar la App de salud para pedir sus citas. Pero lo más importante: la conecto con el grupo de senderismo del centro para paliar su soledad.
Seguimiento grupal: Al final de la sesión, propongo un breve encuentro común. Elena ya tiene un alquiler social, lo que motiva a Mateo a seguir con su curso. La energía cambia: pasan de ser "víctimas de sus problemas" a ser una red de apoyo mutuo.
Mi labor como tu Educador Social
He gestionado el conflicto, he derivado a especialistas cuando ha sido necesario (abogados, psicólogos) y he mantenido la motivación alta. Mi enfoque siempre ha sido la resiliencia: no hago las cosas por ellos, sino con ellos.
Con este texto me di cuenta que no todo es tan fácil como parece.
PRIVACIDAD
La privacidad es muy importante y personalmente no pondría datos de personas reales en internet y menos aún contándole cosas personales de las personas.
ACCESIBILIDAD
Está muy bien porque te ayuda por ejemplo si quieres redactar textos, que te los formule mejor y quieras o no sirve de gran apoyo aunque no todo el mundo la usa con ese fin. También se usa como un medio de comodidad que puede ser un problema de limitación para nosotros.
SESGOS
Debemos controlar todo lo que nos proporciona la IA porque está diseñada por humanos. Esto supone que aunque esté maquillad, la IA no es neutra.
Este rol me ha ayudado mucho a conocer como trabaja la IA y profundizar en ella para así darme cuenta que no todo es tan perfecto y útil como se cree. Debemos tener mucho cuidado con su uso y utilizarlas con buen fin.
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